FOTOGRAFIA NA LEITURA E ESCRITA EM CONTEXTOS ESCOLARES: UM RETRATO DE LETRAMENTO

Rosa Mendes

Resumo


Este trabalho propõe uma reflexão sobre a prática de escrita em atividades de letramento nos contextos escolares, com desdobramento para a fotografia como conexão entre memória e produção escrita. O objetivo da pesquisa é pensar a escrita de textos em contextos escolares como prática social e evidenciar a fotografia como signo que recupera a memória de contextos e insere-se nas escritas escolares, com vistas a contribuir para a prática de escrita escolar em processos dialógicos. O Aporte teórico para a sustentação de nosso trabalho firma-se em Bakhtin ?  Voloshinov (1997), Bakhtin ( 2005; 2013; 2016),  Barthes ( 2012 ), Soares (2012), Brait (2014) e Orlandi (2012).

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